BERUM Y EL MAESTRO ROMERO

A partir de la experiencia de la organización Interandes, que, desde 1983, desarrolla programas de asistencia técnica en agrofloresta en zonas de sierra y de floresta de Perú, se ha reconocido la necesidad de movilizar todos los recursos humanos disponibles en las áreas rurales para alcanzar una transferencia de tecnología eficiente desde el punto de vista ecológico, que contribuya a un desarrollo local sostenible.
En las poblaciones más pobres, donde el nivel cultural suele ser bajo, Interandes identificó en el maestro de escuela pública una figura clave para el cambio. "La existencia de una infraestructura física no es suficiente para alcanzar la modernización del sistema educativo, si los profesores rurales no reestructuran su obsoleto modelo mental", según palabras del doctor North, Premio Nobel de Economía en 1993.
Interandes propuso un innovador enfoque a los gobiernos de Perú y Suiza: utilizar la educación para luchar contra la pobreza rural, de manera que el maestro juegue un papel activo en el desarrollo local. Esto se materializó en la propuesta del programa de enseñanza a distancia Bibliotecas para Escuelas Rurales y Urbanas Marginales BERUM.

Desde 1997, Interandes ha aplicado el programa BERUM con la participación voluntaria de 18.000 profesores rurales, que se han convertido en promotores de la lucha contra la pobreza local, y que trabajan guiados por las directrices educativas internacionales para el siglo XXI indicadas en el Informe Delors.
Para lograr este objetivo, BERUM ha desarrollado una estrategia basada en tres puntos principales: la calidad de la información, la práctica diaria de los valores espirituales entre los alumnos y el fomento de una educación basada en las necesidades locales, utilizando al maestro como un nuevo agente emprendedor en la localidad.
A partir de la experiencia de la organización Interandes, que, desde 1983, desarrolla programas de asistencia técnica en agrofloresta en zonas de sierra y de floresta de Perú, se ha reconocido la necesidad de movilizar todos los recursos humanos disponibles en las áreas rurales para alcanzar una transferencia de tecnología eficiente desde el punto de vista ecológico, que contribuya a un desarrollo local sostenible.
En las poblaciones más pobres, donde el nivel cultural suele ser bajo, Interandes identificó en el maestro de escuela pública una figura clave para el cambio. "La existencia de una infraestructura física no es suficiente para alcanzar la modernización del sistema educativo, si los profesores rurales no reestructuran su obsoleto modelo mental", según palabras del doctor North, Premio Nobel de Economía en 1993.
Interandes propuso un innovador enfoque a los gobiernos de Perú y Suiza: utilizar la educación para luchar contra la pobreza rural, de manera que el maestro juegue un papel activo en el desarrollo local. Esto se materializó en la propuesta del programa de enseñanza a distancia Bibliotecas para Escuelas Rurales y Urbanas Marginales BERUM.

Desde 1997, Interandes ha aplicado el programa BERUM con la participación voluntaria de 18.000 profesores rurales, que se han convertido en promotores de la lucha contra la pobreza local, y que trabajan guiados por las directrices educativas internacionales para el siglo XXI indicadas en el Informe Delors.
Para lograr este objetivo, BERUM ha desarrollado una estrategia basada en tres puntos principales: la calidad de la información, la práctica diaria de los valores espirituales entre los alumnos y el fomento de una educación basada en las necesidades locales, utilizando al maestro como un nuevo agente emprendedor en la localidad.